Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los educandos no diferencian entre las cantidades de números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la serie numérica

• Presentar a los alumnos la serie numérica del 1 al 10.


• Realizar una actividad de conteo grupal, donde cada alumno dice un número de la serie en orden.


• Preguntar a los alumnos si saben cómo se llama esa secuencia de números y explicarles que se llama serie numérica.


• Realizar un juego de adivinanzas numéricas, donde los alumnos deben decir el siguiente número de la serie.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Ampliando el rango de conteo

• Repasar la serie numérica del 1 al 10 con los alumnos.


• Presentar la serie numérica del 1 al 20.


• Realizar una actividad de conteo individual, donde cada alumno debe decir en orden los números del 1 al 20.


• Preguntar a los alumnos si notaron alguna diferencia entre la serie del 1 al 10 y la serie del 1 al 20.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Cantidades y números

• Realizar una actividad de comparación de cantidades, donde se presenten diferentes conjuntos de objetos y los alumnos deben decir cuál tiene más o menos objetos.


• Introducir los símbolos de mayor que (>), menor que (<) e igual que (=) y explicar su significado.


• Realizar una actividad de comparación de números, donde los alumnos deben utilizar los símbolos para indicar si un número es mayor, menor o igual a otro.

Sesión 4 (45 minutos)
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