Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Esperanza Vargas
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Propone algunos saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: preguntar a los alumnos si conocen situaciones o necesidades que se resuelven en el hogar y la comunidad.

  • Presentación de un video o imágenes que muestren situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones y necesidades que identificaron.

  • Registro en un cartel de las situaciones y necesidades identificadas.


Sesión 2:



  • Conversación sobre las soluciones que se pueden encontrar en el hogar y la comunidad para resolver las situaciones y necesidades identificadas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen soluciones para diferentes situaciones y necesidades.

  • Registro de las soluciones en el cartel.


Sesión 3:



  • Presentación de diferentes objetos o herramientas que se utilizan en el hogar y la comunidad para resolver situaciones y necesidades.

  • Observación y exploración de los objetos o herramientas por parte de los alumnos.

  • Conversación sobre cómo se utilizan los objetos o herramientas para resolver las situaciones y necesidades identificadas.


Sesión 4:



  • Juego de roles: los alumnos simularán situacione