Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Tema: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los sistemas de numeración decimal, maya y romano.
   
   
   • Plantear el problema: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y los sistemas maya y romano?
   
   
   
   



2. Desarrollo de la indagación (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos ejemplos de números escritos en el sistema de numeración decimal, maya y romano.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material de apoyo como fichas con números en los diferentes sistemas.
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen y analicen las semejanzas y diferencias entre los sistemas de numeración y registren sus hallazgos en una tabla.
   
   
   
   



3. Puesta en común y conclusiones (10 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos y se discutirán en plenaria.
   
   
   • Concluir la sesión resaltando las semejanzas y diferencias encontradas entre los sistemas de numeración.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso y ampliación del conocimiento (15 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una breve revisión de las semejanzas y diferencias entre los sistemas de numeración trabajados en la sesión anterior.
   
   
   • Introducir ejemplos más complejos de números en los sistemas maya y romano.
   
   
   
   



2. Aplicación de conocimientos (20 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una serie