Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1:

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.
   
   
   • Realización de una breve actividad de calentamiento para despertar el interés de los alumnos: pedirles que cuenten una anécdota divertida utilizando signos de puntuación.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema "Comprensión y producción de textos discontinuos".
   
   
   • Explicación de los conceptos de punto y coma, y su uso en la escritura.
   
   
   • Realización de ejemplos y preguntas para asegurar la comprensión de los alumnos.
   
   
   
   



3. Actividad principal (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Cada grupo recibirá un texto discontinuo sin signos de puntuación.
   
   
   • El objetivo es que los alumnos, en grupo, coloquen los signos de puntuación adecuados en el texto.
   
   
   • Los grupos trabajarán colaborativamente y se ayudarán mutuamente para completar la actividad.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los textos completados por cada grupo.
   
   
   • Recopilación de los diferentes usos de los signos de puntuación en los textos.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación para facilitar la comprensión de los textos.
   
   
   • Cierre de la sesión resaltando la importancia de la igualdad de género y la inclusión en el uso de los signos de puntuación.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación