Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - Los antiguos pueblos del Mediterráneo.

Naomi Montalvo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - Los antiguos pueblos del Mediterráneo.


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a abordar: Identificar la forma de organización social, cultural, económica y política de los pueblos del Mediterráneo, para realizar caracterizaciones.


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  • Breve explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo se organizaban social, cultural, económica y políticamente los antiguos pueblos del Mediterráneo?


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entrega de materiales como libros de historia, mapas, imágenes, etc.

  • Los estudiantes investigarán en grupos sobre uno de los pueblos antiguos asignados (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano).

  • Cada grupo deberá buscar información sobre la forma de organización social, cultural, económica y política de su pueblo asignado.

  • Los estudiantes deberán elaborar un informe escrito que contenga las características principales de la organización de su pueblo.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los informes escritos. Cada grupo presentará las características principales de l