Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causas-consecuencias y enumeraciones.

Nivel: 4º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Los alumnos planificarán, escribirán, revisarán y corregirán sus propios textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase a través de ejemplos de textos expositivos que planteen los diferentes tipos de estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de ser capaces de producir sus propios textos expositivos.


• Introducir el problema interdisciplinar: "Redactar un texto para solicitar ayuda o solicitar ayuda a un servidor público".

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de estructura textual (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


• Proponer a cada grupo un problema relacionado con el tema del texto a producir.


• Los alumnos trabajarán en sus grupos para planificar y escribir un texto expositivo que resuelva el problema planteado.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos según sea necesario.

3. Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase, explicando la estructura utilizada y cómo resolvieron el problema planteado.


• Fomentar la participación de