Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación a través de una canción relacionada con los números y las colecciones.
   
   
   • Presentación del problema "Agrupación falta": Mostrar imágenes de diferentes situaciones donde falten elementos en una colección y generar preguntas de reflexión, como "¿Cómo podemos saber cuántos elementos faltan?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Juego de clasificación y comparación: Proporcionar a cada alumno diferentes objetos (botones, cuentas, figuras) y pedirles que los clasifiquen por color, forma o tamaño. Luego, solicitar que comparen las colecciones y determinen cuál tiene más o menos elementos.
   
   
   • Realizar una tabla en la pizarra para registrar las comparaciones y conclusiones de cada alumno.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Comentar las conclusiones obtenidas durante la actividad y reforzar el concepto de cantidad y comparación de colecciones.
   
   
   • Tarea para casa: Pedir a los alumnos que busquen en su entorno objetos para formar colecciones y realicen una comparación, anotando los resultados en su cuaderno.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si realizaron la tarea y compartir sus experie