Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Joel Roberto Paz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: La motivación como parte esencial en los alumnos para que se integren al ambiente escolar, a la entrega y realización de las actividades.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

  2. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  3. Realización de una breve dinámica para romper el hielo y generar un ambiente de confianza.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición del docente sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Presentación de ejemplos concretos de cómo estas formas pueden influir en el bienestar personal y social.

  3. Actividad en grupo: Los alumnos se dividen en equipos y debaten sobre diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que se presentan conflictos relacionados con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Cada equipo debe proponer soluciones y justificar sus respuestas.


Cierre (10 minutos):



  1. Plenaria: Cada equipo comparte sus conclusiones y reflexiones sobre las soluciones propuestas.

  2. Reflexión individual: Los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión personal sobre cómo pueden aplicar estos aprendizajes en su vida diaria.

  3. Tarea: Los alumnos deben entrevist