Introducción al tema y presentación del problema

Joeniaa Mena
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: México independiente: la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras


Grado: 5º de Primaria


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Se integrarán contenidos de Historia, Geografía, Lengua y Literatura, y Educación Física.


SESIÓN 1: Introducción al tema y presentación del problema



  • Presentar el tema "México independiente: la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras" a través de una breve explicación y una pregunta inicial: "¿Cómo crees que vivían las personas en México durante el periodo de independencia?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas a la pregunta inicial.

  • Presentar el problema principal: "Imagina que eres un historiador y necesitas investigar cómo vivían las personas en México independiente. ¿Qué fuentes utilizarías y qué aspectos te interesaría conocer?"

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos de la vida cotidiana en el México independiente.


SESIÓN 2: Investigación en fuentes bibliográficas y hemerográficas



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes bibliográficas y hemerográficas relacionadas con el México independie