Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Yarazen Garibay
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en la comunidad y la entidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El maestro iniciará la clase preguntando a los alumnos si conocen cuáles son los diferentes pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y comunidades con características y necesidades presentes en su comunidad y en la entidad federativa.

    • Se generará una lluvia de ideas en grupo para que los alumnos compartan sus conocimientos previos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • El maestro presentará imágenes y descripciones de los diferentes grupos y comunidades presentes en la entidad y México.

    • Se promoverá el diálogo y la participación de los alumnos, fomentando preguntas como: ¿Qué idiomas se hablan en su comunidad? ¿Qué tradiciones y festividades se celebran? ¿Qué características tiene la vestimenta de cada grupo?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los alumnos elaborarán una lista de las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir que identificaron en su comunidad y la entidad.

    • El maestro recogerá las listas y las utilizará como base para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: La historia como país pluricultural
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer la historia y lucha de los diferentes grupos y comunidades por la igualdad en dignidad y derechos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • El maestro recordará a los alumnos la lista que elaboraron en la sesión anterior sobre las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebr