La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Luz del Alba Gonzalez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se incorporarán actividades de lectura y escritura para abordar el problema de comprensión lectora, redacción, caligrafía y ortografía.


Sesión 1 (50 minutos):


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Actividad de motivación: Presentar una imagen o video de una metrópoli actual para que los alumnos reflexionen sobre cómo se conformaron y cuáles son los sistemas de dominación presentes en estas ciudades.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: Los alumnos no tienen el nivel esperado en comprensión lectora, redacción, caligrafía y ortografía.

  2. Actividad de lectura: Entregar a los alumnos un texto relacionado con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, pero que también incluya elementos de la cultura indígena y afromexicana. Los alumnos deberán leer el texto y subrayar las representaciones asumidas sobre los temas mencionados en el objetivo.

  3. Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar un párrafo en el que reflexionen sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en su comunidad, relacionándolas con los temas mencionados en el objetivo.

  4. Actividad de análisis y discusión en grupos: Se formarán grupos de trabajo para que los alumnos compartan y discutan sus reflexiones. Cada grupo deber