Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

manuel concepcion canche
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la dificultad de los alumnos y alumnas por el gusto de los temas de las culturas antiguas y falta de motivación por la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos y alumnas una imagen relacionada con el tema y solicitar que expresen sus primeras impresiones y conocimientos sobre las civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.

  2. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en la vida cotidiana y cómo creen que influyó en el desarrollo de estas antiguas civilizaciones.

  3. Presentación del objetivo de la clase: Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una de las civilizaciones: mesopotámica, egipcia, hindú y china.

  2. Proporcionar materiales de investigación: libros, textos, dispositivos electrónicos, etc.

  3. Los grupos deberán investigar sobre el uso y gestión del agua en la civilización asignada, así como su impacto en su desarrollo histórico.

  4. Cada grupo deberá elaborar una presentación utilizando las herramientas