Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz

ANDREA LIZET HERNANDEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Secundaria 3º


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Actividad de motivación: presentar a los estudiantes la siguiente situación problemática: "En la comunidad rural en la que vivimos, hemos tenido conflictos territoriales, políticos y sociales que han generado violencia. ¿Cómo podríamos resolver estos conflictos de manera no violenta y a favor de la cultura de paz?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Los estudiantes se dividirán en grupos de máximo 4 personas.

  • Cada grupo recibirá un sobre con recortes de periódicos y revistas que contienen noticias y ejemplos de acciones no violentas a favor de la cultura de paz en México y América Latina.

  • Los estudiantes analizarán y discutirán en sus grupos los casos presentados, identificando las acciones que se llevaron a cabo para resolver los conflictos de manera no violenta.

  • Cada grupo seleccionará un caso para presentarlo al resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará el caso seleccionado, explicando las acciones realizadas y cómo contribuyeron a resolver el conflicto de manera pacífica.

  • Se abrirá un espacio para comentarios y preguntas por parte de los demás estudiantes.

  • El docente realizará una síntesis de lo aprendido y destacará la importancia de valorar y reconocer las acciones que promueven la cultura de paz en nuestra comunidad y en América Latina.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación grupal:



  • Participación act