Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

alito pablin
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Objetivo (PDA): Describir algunos cambios y continuidades de su entorno, y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción: Conversar con los estudiantes sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones y costumbres de su comunidad.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas para identificar las tradiciones y costumbres más destacadas de la comunidad. Los estudiantes compartirán sus conocimientos y experiencias.

  • Investigación guiada: Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre los toritos pirotécnicos y otras tradiciones de la comunidad. Los estudiantes deberán recopilar información sobre su origen, evolución y significado.

  • Registro de información: Cada grupo deberá registrar la información recolectada en un cuadro o mapa conceptual.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la investigación: Invitar a los estudiantes a compartir los hallazgos de sus investigaciones y promover una discusión sobre los cambios y continuidades identificados en las tradiciones y costumbres de la comunidad.

  • Actividad práctica: Proponer a los estudiantes elaborar un croquis o mapa que represente los lugares donde se llevan a cabo los toritos pirotécnicos u otras tradiciones de la comunidad. Los estudiantes deberán ubicar espacialmente los lugares y utilizar símbolos o colores para representar las tradiciones en cada ubicación.

  • Presentación y análisis de los croquis: Los