Reconociendo las vocales en el entorno cercano

MARIANA HERNANDEZ
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las vocales en el entorno cercano (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos asociarán los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes a través de la observación y exploración del entorno.



  • Inicio: Saludo y motivación (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y comentarles que hoy vamos a aprender sobre las vocales.

    • Preguntarles si saben qué son las vocales y si pueden mencionar alguna.

    • Comentarles que las vocales son sonidos que utilizamos cuando hablamos y que también se escriben con letras especiales.



  • Desarrollo: Observación del entorno (10 minutos)



    • Invitar a los alumnos a observar el salón de clases y encontrar objetos que comiencen con cada una de las vocales.

    • Hacer preguntas como "¿Puedes encontrar algo que comience con la letra A?" y alentar a los alumnos a buscar objetos que comiencen con esa letra.

    • Repetir el proceso para las otras vocales (E, I, O, U), animando a los alumnos a participar y a compartir lo que encuentren.



  • Cierre: Reflexión y registro (5 minutos)



    • Invitar a los alumnos a sentarse en círculo y comentar lo que encontraron.

    • Proveer hojas de papel y crayones para que los alumnos dibujen o escriban las palabras que encontraron.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan lo que dibujaron o escribieron y explicar qué vocal representa cada palabra.




Sesión 2: Asociando los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes (20 minutos)


Objetivo: Los alumnos asociarán los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes a través de juegos y ejercicios de reconocimiento auditivo y visual.



  • Inicio: Repaso del tema anterior (5 minutos)

    • Recordar a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior sob