Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si saben qué es la suma y la resta, y si conocen la relación entre ellas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática: "En el patio de la escuela había 150 niños jugando. Después se fueron 70 niños. ¿Cuántos niños quedaron en el patio?".
   
   
   • Invitar a los alumnos a trabajar en grupos de 4 o 5 personas para resolver el problema.
   
   
   • Proporcionar papel y lápiz a los alumnos para que realicen sus cálculos.
   
   
   • Observar y acompañar a los grupos durante el proceso de resolución, brindando apoyo y guía cuando sea necesario.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las respuestas de los grupos.
   
   
   • Explicación de la relación entre la suma y la resta: cómo la resta deshace la acción de la suma.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de estas operaciones en la vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Presentar una nueva situación problemática: "En la tienda de juguetes había 250 juguetes. Al final del día vendieron 120 juguetes. ¿Cuántos j