Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Luz del Alba Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Agricultura mesoamericana y su impacto civilizatorio en las sociedades antiguas


Objetivo (PDA): Desarrollar teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los alumnos no tienen el nivel esperado en comprensión lectora, redacción, caligrafía y ortografía.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre los pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia de la humanidad.

  • Presentar el problema relacionado con la comprensión lectora, redacción, caligrafía y ortografía, y explicar cómo afecta el aprendizaje de la historia.

  • Motivar a los alumnos a mejorar sus habilidades de lectura y escritura a través del estudio de la agricultura mesoamericana y su impacto en las sociedades antiguas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos y páginas web para que los alumnos puedan realizar su investigación.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas dentro de los grupos.

  • Brindar apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la comprensión lectora y en la redacción mediante estrategias específicas para cada habilidad.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grup