Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características.


• Actividad de introducción: Proyectar diferentes ejemplos de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos) y pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Discusión en grupo: Promover una discusión en clase sobre la importancia de los textos discontinuos y cómo nos ayudan a organizar y presentar información de manera clara.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos en diferentes fuentes (libros, revistas, internet, etc.).


• Análisis de ejemplos: Cada grupo presentará los ejemplos que encontraron y los analizarán en clase, destacando las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos) y pedirles que los completen o produzcan nuevos ejemplos.


• Trabajo en parejas: Los alumnos se organizarán en parejas para compartir y anali