Unidades y medidas utilizadas en Física

José Jesús Bautista
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Unidades y medidas utilizadas en Física


Sesión 1:


Objetivo: Conocer los instrumentos de medición utilizados en Física y su relación con las unidades de medida.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan unidades de medida en la vida cotidiana.



  1. Aprendizaje por indagación (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo una serie de instrumentos de medición, como reglas, cronómetros, balanzas, termómetros, etc.

  • Pedir a los estudiantes que investiguen para qué se utiliza cada instrumento y qué unidades de medida están relacionadas con ellos.

  • Los grupos deben realizar una breve presentación sobre los instrumentos y unidades de medida que investigaron.



  1. Reflexión y discusión (10 minutos):



  • Promover una discusión en clase sobre la importancia de utilizar unidades de medida en Física y cómo contribuyen al desarrollo de la ciencia.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes y el intercambio de ideas.


Sesión 2:


Objetivo: Realizar conversiones entre los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio (10 minutos):



  • Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los instrumentos de medición y las unidades de medida utilizadas en Física.



  1. Aprendizaje por indagación (25 minutos):



  • Proporcionar a los estudiantes diferentes ejemplos de magnitudes físicas y pedirles que realicen conversiones entre los múltiplos y submúltiplos correspondientes.

  • Los estudiantes pueden t