Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

adriana espinoza
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: ¡Yo soy único!


Objetivo: Representar la imagen que tienen de sí mismos a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respetar las producciones de sus compañeros.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y les explico el tema a trabajar: la construcción de la identidad personal.

    • Hago una pregunta inicial: ¿Qué creen que significa "identidad personal"?



  2. Dinámica de presentación (10 minutos):



    • Cada estudiante se presenta y comparte algo que le gusta hacer.

    • Fomento la participación de todos y promuevo un ambiente de respeto y aceptación.



  3. Exploración de recursos artísticos (15 minutos):



    • Les muestro diferentes materiales artísticos como plastilina, crayones, lápices de colores, acuarelas, etc.

    • Los estudiantes pueden elegir libremente los materiales que deseen para representar su imagen personal.



  4. Creación de la imagen personal (15 minutos):



    • Los estudiantes crean una representación de sí mismos utilizando los recursos artísticos que eligieron.

    • Les animo a que se expresen libremente y que su representación refleje aspectos importantes de su identidad personal.



  5. Compartir y respetar (10 minutos):



    • Cada estudiante muestra su creación al resto del grupo y explica qué elementos representan su identidad personal.

    • Los demás estudiantes escuchan atentamente y respetan las producciones de sus compañeros.




Instrumentos de evaluación formati