Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades Extensivas e Intensivas

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los estudiantes del 3° año de secundaria necesitan identificar las propiedades extensivas e intensivas de materiales presentes en su vida diaria.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad motivacional: Mostrar diferentes objetos y sustancias y preguntar a los estudiantes si conocen sus propiedades.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos de materiales de uso común.


• Presentación de una lista de materiales y sustancias para su identificación de propiedades extensivas e intensivas.


• Realización de una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre cómo identificar estas características en los materiales presentes en su vida diaria.


• Planteamiento de hipótesis por parte de los estudiantes sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre las hipótesis planteadas y cómo serán comprobadas en la siguiente sesión.


• Asignación de trabajo para la próxima sesión: cada estudiante debe traer un objeto o sustancia de uso común y realizará un experimento para identificar sus propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de los e