El juego como base de la experiencia de investigación

Gaby Arellano
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto



  • Presentación del proyecto y explicación de los objetivos.

  • Conversación sobre el juego y su importancia en la vida de los niños.

  • Actividad: Juego libre en el aula.


Sesión 2: Exploración del entorno



  • Salida al patio de la escuela para observar los diferentes espacios de juego.

  • Conversación sobre los elementos presentes en el entorno de juego.

  • Actividad: Dibujo de los elementos del entorno de juego.


Sesión 3: El juego y las emociones



  • Conversación sobre las emociones que experimentan al jugar.

  • Actividad: Representación teatral de diferentes emociones a través del juego.


Sesión 4: El juego y la música



  • Conversación sobre la relación entre el juego y la música.

  • Actividad: Creación de instrumentos musicales con materiales reciclados y juego de improvisación musical.


Sesión 5: Juegos tradicionales



  • Conversación sobre los juegos tradicionales y su importancia cultural.

  • Actividad: Juego de "La soga" y "La cuerda".


Sesión 6: El juego y la lectura



  • Conversación sobre la relación entre el juego y la lectura.

  • Actividad: Lectura de cuentos relacionados con el juego y creación de un cuento propio.


Sesión 7: El juego y