Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema de aprendizaje: Convivencia escolar, culturas originarias, conflictos sociales.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de cultura, grupo social, identidad y convivencia escolar.


• Presentar el problema de aprendizaje: "En nuestra escuela, se están produciendo conflictos entre estudiantes debido a diferencias culturales y sociales. ¿Cómo podemos promover un ambiente de convivencia respetuosa que valore las identidades juveniles de todos los estudiantes?"

Fase 2: Desarrollo (80 minutos)

Sesión 1: (40 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el siguiente caso: "Un estudiante de origen indígena ha sido víctima de burlas y discriminación por parte de sus compañeros. ¿Cuáles son los derechos que este estudiante tiene para exigir respeto a su identidad cultural y cómo podemos promover una convivencia escolar inclusiva?"


• Pedir a los grupos que analicen el caso, investiguen sobre los derechos culturales y sociales, y propongan estrategias para abordar la situación.


• Dar tiempo para que los grupos elaboren una presentación sobre sus propuestas.

Sesión 2: (40 minutos)

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