La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Tiempo: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Problema a atender: Los alumnos desconocen las lenguas que se hablan en su localidad, estado y país, y no reconocen la diversidad y cultura asociada a ellas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta generadora: ¿Cuántas lenguas se hablan en nuestra localidad?
  Desarrollo:


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen.


• Presentación de un mapa de México con las lenguas indígenas y regionales destacadas.
  Cierre:


• Reflexión en torno a la diversidad lingüística en México.


• Tarea: Investigar sobre una lengua indígena o regional y su importancia cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.


• Pregunta generadora: ¿Cuál es la importancia de preservar las lenguas indígenas y regionales?
  Desarrollo:


• Lectura de un cuento o poema en una lengua indígena.


• Análisis y discusión del texto literario.
  Cierre:


• Reflexión sobre la importancia de la literatura en la preservación de las lenguas.


• Tarea: Escribir un cuento o poema que promueva la valoración de una lengua indígena o regional.

Sesión 3:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo se comunican las personas que hablan diferentes lenguas?
  Desarrollo:


• Real