Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: escribir nombres propios iniciando con mayúscula y espacios.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad: escribir nombres propios iniciando con mayúscula y espacios.

Objetivo: ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción:

• Presentar el problema a los alumnos: "Imagina que tienes que escribir una lista de nombres propios de personas importantes en la historia de tu país, pero no sabes cómo se escriben correctamente. ¿Qué estrategias utilizarías para escribirlos correctamente?"

2. Actividad inicial:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los nombres de personas importantes en la historia de su país.


• Pedir a los alumnos que compartan cómo escribirían esos nombres propios.

3. Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un texto con nombres propios escritos de manera incorrecta.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los errores y propongan las correcciones correspondientes.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que reescribir los nombres propios correctamente.

4. Cierre:

• Realizar una retroalimentación en grupo sobre la importancia de escribir correctamente los nombres propios.


• Comentar sobre la relevancia de utilizar mayúsculas y espacios al escribir nombres propios.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre personajes importantes en la historia de la independencia del país.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Introducción:

• Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior: investigar sobre personajes importantes en la historia de la independencia del país.


• Preguntar a los alumnos qué p