Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Eduardo Ramirez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Primaria 1°
Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el entorno local
Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad. Fomentar una breve discusión para que compartan sus conocimientos previos y experiencias personales.

  2. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema principal que deberán resolver a lo largo de la secuencia didáctica: ¿Cómo podemos identificar los diferentes contextos sociales y territoriales en nuestro entorno local?

  3. Organización de grupos: Formar grupos de trabajo heterogéneos y asignar a cada grupo una tarea específica, como por ejemplo, identificar los cambios y continuidades en una determinada zona del entorno local.

  4. Investigación en el entorno: Los grupos realizarán una salida al entorno local para observar y recopilar información sobre los diferentes contextos sociales y territoriales. Se les proporcionará una guía con preguntas y actividades para orientar su investigación.

  5. Registro de información: Los alumnos registrarán la información obtenida durante la investigación en un cuaderno de trabajo, utilizando dibujos, descripciones y fotografías.


Sesión 2: Análisis de la información y reflexión sobr