Explorando las emociones a través del juego y la expresión artística

JESSICA IVETH MONDRAGON
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las emociones a través del juego y la expresión artística
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y, con ayuda, podrán nombrar las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al interactuar con diversas personas y situaciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo nos sentimos en diferentes situaciones".
    c. Actividad de calentamiento: Realizar una serie de ejercicios corporales como saltar, correr o girar para que los alumnos experimenten cambios en su cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Conversación sobre las emociones: Muestra tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y estimula a los alumnos a identificarlas y a hablar sobre situaciones que podrían provocar esas emociones.
    b. Juego de roles: Divide a los alumnos en parejas y proporciona diferentes situaciones donde puedan representar una emoción determinada (por ejemplo, un cumpleaños, perder un juguete, recibir una sorpresa). Los alumnos deben actuar la emoción y los demás deben adivinar cuál es.
    c. Actividad artística: Proporciona a cada alumno una hoja de papel, lápices de colores y pide que dibujen una cara que represente una emoción específica que hayan experimentado en la actividad anterior. Permíteles que compartan sus dibujos con el grupo y expliquen qué situación o persona les hizo sentir de esa manera.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final: Pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre las emociones y