El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: LECTOESCRITURA Y PENSAMIENTO MATEMATICO

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de mapa conceptual y elaboración de un informe escrito

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico y qué factores influyen en su construcción.

Desarrollo:

• Exposición por parte del docente sobre el concepto de espacio geográfico y su relación con la construcción social y colectiva.


• Realización de una actividad grupal en la que los estudiantes identifiquen ejemplos de cómo la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad influyen en la construcción del espacio geográfico.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de los estudiantes y elaboración de una definición consensuada sobre el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior y revisión de la definición consensuada del espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Presentación del problema transversal: LECTOESCRITURA Y PENSAMIENTO MATEMATICO.

Desarrollo:

• Lectura de un texto relacionado con el patrimonio biocultu