Narración de sucesos autobiográficos

Andres Jimenez

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Introducir el concepto de narración autobiográfica y su importancia. Relacionar el tema con la vida personal de los alumnos.

Actividad inicial: Pedir a los alumnos que compartan una experiencia personal interesante y breve con el resto de la clase.

Lectura de un texto autobiográfico: Leer en voz alta un texto autobiográfico breve y destacar las relaciones temporales presentes en el texto.

Identificación de relaciones temporales: En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar y discutir las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto leído. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con la clase.

Reflexión y conclusiones: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración autobiográfica. Destacar cómo estas relaciones ayudan a organizar los sucesos y a crear una narrativa coherente.

Sesión 2:

Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las relaciones temporales en la narración autobiográfica.

Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos una selección de textos autobiográficos que contengan diferentes relaciones temporales. Los alumnos deberán leer los textos de manera individual y subrayar las relaciones temporales encontradas.