Explorando los materiales del entorno sociocultural

VILMA DEL MAR ESPINOZA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y explora los materiales con los que están hechos los objetos, a través de juegos, actividades diversas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los materiales del entorno sociocultural


Objetivo: Observar y explorar los materiales con los que están hechos los objetos a través de juegos y actividades diversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los materiales con los que están hechos los objetos que usamos todos los días".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de clasificación de materiales: Los alumnos deberán clasificar objetos de acuerdo a su material de fabricación (madera, metal, plástico, papel, tela, etc.).

    • Actividad de exploración de objetos: Los alumnos podrán tocar y explorar diferentes objetos hechos de diferentes materiales, como una pelota de futbol, una taza de cerámica, una botella de plástico, etc. Después, deberán describir cómo se sienten al tocarlos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que más les gustó de la actividad.

    • Despedida.




Sesión 2: Cuidado y manejo de material didáctico y de arte


Objetivo: Fomentar el cuidado y manejo adecuado del material didáctico y de arte.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y repasar lo aprendido sobre los diferentes materiales.

    • Presentación del problema: "Hemos notado que algunos de nuestros materiales didácticos y de arte están dañados, así que hoy aprenderemos cómo cuidarlos y manejarlos adecuadamente".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y cada pareja representará una situación en la que deben cuidar y manejar correctamente algún material (por ejemplo, una pareja representará cómo se utiliza una pintura sin derramarl