Recuperación de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas de la comunidad.

Luis Eleazar Lua
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Recuperación de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas de la comunidad.


Objetivo: Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del objetivo de la clase.
    b. Actividad de motivación: Leer en voz alta un mito o una leyenda de la comunidad y reflexionar sobre su importancia cultural e histórica.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de diferentes tipos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre las creaciones literarias que los estudiantes conocen o han escuchado.
    c. Recopilación de las creaciones literarias mencionadas por los estudiantes en un papelógrafo o pizarra.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final sobre la importancia de conocer y valorar las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas de la comunidad.
    b. Tarea: Investigar y traer a clase una creación literaria tradicional o contemporánea de la comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de control: Se elabora una lista de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas, y se marca cuáles los estudiantes mencionaron durante la actividad de lluvia de ideas. Se valora la participación y el conocimiento previo sobre el tema.



  2. Registro indiv