¿Cómo somos físicamente?

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 2º - Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo:
Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología:
Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: ¿Cómo somos físicamente?

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la asistencia.


• Pregunta a los alumnos: ¿Cómo te describirías físicamente?


• Promover la participación de todos los alumnos para que compartan características físicas sobre sí mismos.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad grupal: Crear un mural sobre la diversidad física en el aula.


• Proporcionar a los alumnos papel, crayones y pegamento.


• Cada alumno dibujará una representación de sí mismo y luego pegará su dibujo en el mural.


• Fomentar la conversación entre los alumnos sobre las diferencias y similitudes en sus características físicas.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre nuestra identidad física?


• Registro de las ideas principales en el pizarrón o en una hoja de papel para observar la evolución de los conceptos a lo largo de las sesiones.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Lo que se me facilita y lo que se me dificulta

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las ideas principales registradas.


• Pregunta a los alumnos: ¿Qué habilidades o actividades se te facilitan? ¿Y cuáles te resultan más difíciles?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad i