Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Se les explica a los alumnos que se les dificulta describir de manera oral y escrita.


• Se forma grupos de trabajo, asignando roles a cada alumno (secretario, organizador, investigador, etc.).


• Se les proporciona una situación problemática: "En su barrio han construido un parque y se les ha pedido a los alumnos que lo describan tanto oralmente como por escrito para promocionarlo".


• Los alumnos discuten en su grupo cómo abordar el problema y qué información necesitan recolectar para describir el parque.


• Cada grupo presenta sus ideas y se acuerda una lista de preguntas para investigar en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Los alumnos, en grupos, investigan en el entorno del barrio las respuestas a las preguntas acordadas en la sesión anterior.


• Se promueve que los alumnos realicen entrevistas a personas del entorno para obtener información relevante.


• Los grupos organizan la información recolectada y la plasman en un mapa conceptual o en una lista.


• Cada grupo presenta su mapa conceptual o lista al resto de la clase, explicando las características y diversidad de su entorno.

Sesión 3 (45 minutos):

• Los alumnos, en grupos, trabajan en la descripción oral y escrita del parque, utilizando la información recolectada en la investigación.


• Se promue