Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Guadalupe de Jesus Jimenez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de la prevención y autoprotección en situaciones de emergencia


Objetivos específicos:



  1. Conocer los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que pueden representar un peligro para la comunidad.

  2. Comprender la importancia de actuar y participar en la prevención y autoprotección.

  3. Promover la empatía y solidaridad con las personas afectadas por desastres.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una noticia o video sobre un desastre natural reciente y pedirles que comenten sobre lo sucedido.

    • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué creen que pudo haber causado este desastre? ¿Qué acciones se pueden tomar para prevenir o reducir los daños?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que representan un peligro, como sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, incendios, entre otros.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué acciones pueden tomar las personas para prevenir estos peligros y protegerse a sí mismos y a los demás.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de actuar y participar en la prevención y autoprotección, tanto a nivel individual como colectivo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que elijan uno de los fenómenos naturales o acciones humanas mencionadas y elaboren un mensaje o dibujo que promueva la cultura de prevención y autoprotección, así como la empatía y solidaridad con las personas afectadas por ese desastre.




Instrumentos de evaluación formativa:
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