Materiales, procesos técnicos y comunidad

LAURA ROMAN
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Curso: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Contaminación


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la unidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizamos en nuestro día a día y cómo afectan a nuestro entorno.

  • Introducción al concepto de contaminación y su impacto en la comunidad.


Sesión 2:



  • Realizar una excursión a un lugar cercano con problemáticas de contaminación.

  • Observar y analizar las situaciones de contaminación presentes en el lugar.

  • Registro de observaciones y fotografías.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 3:



  • Investigación en grupos sobre las causas y consecuencias de la contaminación en la comunidad.

  • Análisis de distintos procesos técnicos y su relación con la contaminación.

  • Identificación de alternativas para reducir la contaminación.


Sesión 4:



  • Elaboración de propuestas de intervención para abordar la problemática de la contaminación.

  • Presentación de las propuestas ante el resto del grupo.

  • Debate y discusión en torno a las diferentes alternativas propuestas.


Sesión 5:



  • Implementación de las alternativas propuestas en la sesión anterior.

  • Realización de acciones concretas en el entorno escolar para reducir la contaminación.

  • Registro y seguimiento de las acciones realizadas.


Fase 3: Cierre


Sesión 6:



  • Reflexión sobre las acciones imple