Contextualización e identificación de situaciones de riesgo social en la familia

Plan de clase

Sesión 1: Contextualización e identificación de situaciones de riesgo social en la familia (45 minutos)

Objetivo: Reconocer situaciones de riesgos sociales en las familias y comprender la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y calentamiento: Preguntar a los alumnos cómo se sienten ese día y realizar una actividad breve de relajación.
   b. Reflexión en grupo: Mostrar imágenes de situaciones de riesgo social en las familias y hacer preguntas para provocar la reflexión, como: ¿Qué observan en estas imágenes? ¿Qué creen que está sucediendo? ¿Cómo se sienten al observar estas situaciones?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las situaciones de riesgo social y dar ejemplos relacionados con la familia, como la violencia doméstica, el abandono o el maltrato.
   b. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones de riesgo social en la familia. Cada grupo deberá discutir y clasificar las tarjetas en situaciones de riesgo y situaciones seguras. Luego, compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Plenaria: Realizar una plenaria para compartir las conclusiones de cada grupo y resaltar la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica en la familia.
   b. Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un adulto de su familia sobre cómo se puede mejorar la convivencia y el autocuidado en el hogar.

   
   

Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo social en la escuela y la comunidad (45 minutos)

Objetivo: Reconocer situaciones de riesgos so