Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Chela Medina
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones, reconoce la importancia de la postura correcta, de acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo (PDA): Describir acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones, reconociendo la importancia de la postura correcta, de acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente los sistemas locomotor y digestivo.

    • Explicar la importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo desde el contexto sociocultural.



  2. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los sistemas locomotor y digestivo.

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de acciones y prácticas socioculturales relacionadas con el cuidado del sistema locomotor.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear un problema relacionado con el tema, por ejemplo: "Imagina que eres un niño de una comunidad rural donde no hay servicios de salud cercanos. ¿Cómo podrías cuidar tu sistema locomotor en ese contexto?"

    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con el problema.



  4. Trabajo en grupo (15 minutos):



    • Los alumnos deberán discutir en sus grupos las situaciones planteadas y proponer acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sis