Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

ALEJANDRA HERNANDEZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no tienen un buen desarrollo motrices


Enfoque: Vida saludable e Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento: los alumnos realizarán una serie de estiramientos suaves para preparar su cuerpo para la actividad física.



  2. Exploración de movimientos estáticos (15 minutos)



    • El maestro explicará a los alumnos que existen diferentes posibilidades de movimiento en diferentes espacios y que van a explorarlos.

    • Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les asignará un espacio del salón para que exploren y realicen diferentes movimientos estáticos, como sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otros.

    • El maestro irá rotando por los grupos para observar y brindar retroalimentación.



  3. Juego de equilibrio (15 minutos)



    • El maestro organizará un juego de equilibrio en el que los alumnos tendrán que mantener el control y equilibrio de su cuerpo.

    • Se formarán parejas y se les dará una pelota pequeña.

    • Cada pareja deberá pasar la pelota entre sus cuerpos sin dejarla caer, utilizando diferentes partes del cuerpo (manos, pies, cabeza, etc.).

    • El maestro irá realizando diferentes variantes del juego para desafiar el equilibrio de los alumnos.



  4. Reflexión y cierre (10 minu