Introducción al conteo de objetos en el hogar y la escuela

Anabel Pérez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo de objetos en el hogar y la escuela


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos en su hogar y en la escuela, asignándole un valor a cada objeto, desarrollando así los saberes numéricos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos se sentarán en círculo y se les presentará la problemática de que muchos niños no logran llevar a cabo un conteo secuenciado y por correspondencia. Se les preguntará si alguna vez han contado objetos en su hogar o en la escuela y si saben qué es asignarle un valor a cada objeto.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividirán en parejas y se les proporcionará una lista de objetos que deben contar en su hogar y en la escuela. Se les pedirá que asignen un valor a cada objeto, por ejemplo, el número de letras en el nombre del objeto. Luego, cada pareja compartirá sus resultados con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de contar objetos y asignarles un valor. Se les preguntará si se dieron cuenta de que ya habían estado realizando conteos en su vida diaria sin darse cuenta.


Sesión 2: Explorando diferentes contextos socioculturales a través del conteo de objetos


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos en diferentes contextos socioculturales, aplicando los saberes numéricos adquiridos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les recordará a los alumnos la actividad anterior en la que contaron objetos en su hogar y en la escuela. Se les preguntará si creen que en otros contextos socioculturales se cuentan los objetos de la misma manera.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los al