Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Helem M. Gutierrez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo (PDA): Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Clasificación de animales, aves, terrestres, los que caminan en 4 patas o dos, animales mamíferos, ovíparos, etc. y figuras geométricas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos clasificar los animales según su forma de movimiento y formas geométricas que encontramos en el entorno?



  1. Actividad de calentamiento (5 minutos):



  • Realizar ejercicios de estiramiento y movimientos básicos para preparar el cuerpo para la actividad física.



  1. Exploración de espacios (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo debe explorar diferentes espacios dentro de la escuela (patio, aula, pasillos, etc.) y anotar los diferentes movimientos que pueden realizar en cada uno.

  • Fomentar la experimentación y la creatividad en los movimientos.



  1. Clasificación de animales según su forma de movimiento (10 minutos):



  • Presentar diferentes imágenes de animales y preguntar a los alumnos cómo creen que se mueven.

  • Guíar una discusión en grupo sobre las diferentes formas de movimiento que pueden identificar (terrestres, voladores, nadadores, etc.).

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los animales según su forma de movimiento