Introducción a las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios

Claudette Villegas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos planificarán producciones gráficas, como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y motivarlos a participar en la clase.

  • Pregunta disparadora: Mostrar imágenes de diferentes producciones gráficas (avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros) y preguntar a los alumnos si saben para qué sirven y quiénes podrían ser los destinatarios.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase aprenderán sobre las producciones gráficas dirigidas a diversas personas y cómo estas nos ayudan a establecer vínculos sociales y acercarnos a la cultura escrita.

  • Actividad de exploración: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de dibujo. Pedirles que dibujen una producción gráfica que les gustaría hacer, como un aviso o un letrero, y que piensen en qué podrían escribir en ella.

  • Trabajo en equipo: Formar equipos de 3 o 4 alumnos y pedirles que compartan sus ideas y elijan una producción gráfica para planificar en conjunto.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Compartir en plenaria: Invitar a los equipos a compartir sus producciones gráficas y explicar a quiénes estarían dirigidas y por qué.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al planificar sus producciones gráficas y si creen que estas pueden ayudarnos a comunicarnos y acercarnos a la cultura escrita.


Sesión 2:


Tema: Planific