La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el México antiguo

VALERIA MONTSERRAT RAMOS
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el México antiguo


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el México antiguo y su relación con la conquista española.


Objetivo (PDA): Indagar acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Analizar la lucha social y política en el México antiguo y su relación con la conquista española realizando un cuadro comparativo.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

    • Planteamiento del problema y su relación con la temática de estudio.

    • Motivación a través de preguntas reflexivas: ¿Cuáles creen que fueron las tensiones políticas en el México antiguo? ¿Qué consecuencias tuvo la conquista española en la lucha social y política?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Distribución de materiales de lectura y consulta sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el México antiguo.

    • Lectura y estudio de los materiales proporcionados.

    • Análisis y discusión en grupo sobre las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos.

    • Elaboración de un cuadro comparativo que permita visualizar las relaciones entre la lucha social y política en el México antiguo y la conquista española.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los cuadros comparativos elaborados por cada grupo.

    • Reflexión sobre l