Construcción de la identidad personal a partir de su origen étnico, cultural y lingüístico

Ali Cerecitas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su origen étnico, cultural y lingüístico


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Actividad 1: Presentación de los alumnos y reflexión sobre la identidad (15 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una dinámica de presentación en la que cada niño diga su nombre y cuente algo que le guste hacer.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal.


Actividad 2: Exploración de características físicas y emocionales (20 minutos)



  • Proporcionar a cada niño una hoja de papel y materiales de dibujo.

  • Pedir a los alumnos que dibujen una autorretrato, incluyendo características físicas como cabello, ojos, boca, etc.

  • Luego, invitar a los niños a compartir sus dibujos en voz alta y describir cómo se ven físicamente y emocionalmente.


Actividad 3: Juego de atributos personales (10 minutos)



  • Preparar tarjetas con diferentes atributos personales como "inteligente", "amable", "divertido", etc.

  • Repartir una tarjeta a cada niño y pedirles que se pongan de pie y digan si se identifican con el atributo que les tocó.

  • Fomentar la reflexión sobre las fortalezas y debilidades de cada uno y cómo influyen en su identidad personal.


Metodología: Aprendizaje servicio



  • Durante la actividad 1, los niños pueden compartir algo que les gusta hacer y ofrecerse a enseñar a sus compañeros.

  • En la actividad 3, los niños pueden reflexionar sobre cómo pueden utilizar sus atr