Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Jonathan Martinez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Expresar gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realizar descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de reconocer las culturas de su comunidad, tipos de lenguaje, vestimenta, bailes regionales y fiestas patronales de su comunidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad (45 minutos)
- Presentación del tema y la importancia de conocer las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.
- Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos y experiencias sobre las manifestaciones culturales y artísticas que han presenciado o participado.
- Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las diferentes manifestaciones mencionadas.
- Mostrar imágenes, videos o ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.
- Fomentar la reflexión y el diálogo sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Sesión 2: Reconocimiento de las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad (45 minutos)
- Realizar una salida a la comunidad para identificar y observar las manifestaciones culturales y artísticas presentes.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes lugares de la comunidad para que investiguen sobre