Las propiedades extensivas e intensivas

Enrique Palma
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1:
Tema: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Actividades:



  1. Inicio: El docente realiza una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes materiales y sustancias que utilizan en su vida cotidiana.

  2. Desarrollo: El docente explica brevemente las propiedades extensivas e intensivas y cómo se pueden utilizar para diferenciar materiales y sustancias.

  3. Práctica: Los alumnos formulan hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de algunos materiales y sustancias comunes.

  4. Cierre: Los alumnos comparten sus hipótesis y el docente las recopila en una lista.


Sesión 2:
Tema: Propiedades extensivas e intensivas de los materiales
Objetivo: Realizar actividades experimentales para identificar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales.


Actividades:



  1. Inicio: El docente muestra a los alumnos diferentes materiales y les pide que identifiquen sus propiedades extensivas e intensivas.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizan experimentos sencillos para medir diferentes propiedades de los materiales, como el peso, el volumen y la densidad.

  3. Práctica: Los alumnos registran los resultados de los experimentos y analizan si sus hipótesis fueron correctas.

  4. Cierre: Los alumnos elaboran conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales y las comparten con el resto de la clase.


Sesión 3:
Tema: Propiedades extensivas e intensivas de las sustancias
Objetivo: Identificar las prop