Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.

Grecia Acuña
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.


Objetivo (PDA): Identificar aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y representarlas mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.


Interdisciplinariedad: Integrar la creación de un texto narrativo.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de mejorar la escuela y la comunidad.

  • Presentar ejemplos de ideas de transformación en otros lugares.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre aspectos a mejorar en la escuela y la comunidad.

  • Los alumnos elegirán un aspecto por mejorar que les interese y les guste.


Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre el aspecto por mejorar elegido.

  • Utilizar recursos como libros, internet y entrevistas para recopilar información.

  • Realizar un registro de la investigación en forma de texto o dibujos.


Sesión 3:



  • Generación de ideas: Los alumnos pensarán en distintas posibilidades de transformación.

  • Fomentar el pensamiento creativo y la originalidad.

  • Anotar las ideas en una lista.


Sesión 4:



  • Representación visual: Los alumnos crearán dibujos, bocetos o maquetas que representen su idea de transformación.

  • Utilizar materiales como papel, cartón, lápices de colores, pinturas, entre otros.

  • Explicar la representación visual a sus compañero