Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos

Claudette Villegas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Fecha: 20 de octubre - 22 de octubre


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos


PDA: Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Sesión 1 (20 de octubre):


Objetivo: Los alumnos explorarán diversos textos en su comunidad y otros lugares para identificar ideas y descubrimientos y representarlos gráficamente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema a resolver: "¿Cómo podemos representar gráficamente las ideas y descubrimientos que encontramos en nuestro entorno?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una excursión por la escuela para buscar carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos donde se muestren diferentes ideas y descubrimientos.

    • Los alumnos tomarán fotografías de los textos encontrados y las imprimirán.

    • En grupos pequeños, analizarán las imágenes impresas y discutirán sobre las ideas y descubrimientos que representan.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre las representaciones gráficas encontradas.

    • Planteamiento de la tarea para la próxima sesión: buscar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales relacionadas con los intereses de los alumnos.




Sesión 2 (21 de octubre):


Objetivo: Los alumnos utilizarán libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio de la sesión anterior.