Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el aula de Artes con alumnos de Secundaria 1º sobre el tema Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Manifestaciones artísticas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática a través de preguntas como "¿Qué entienden por identidad y sentido de pertenencia?" y "¿Cuáles son las manifestaciones artísticas que conocen?".


• Breve explicación sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para la construcción de la identidad personal y colectiva.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, música, danza, etc.) con ejemplos representativos.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus percepciones e interpretaciones sobre las manifestaciones artísticas presentadas.


• División de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de una manifestación artística a cada grupo.


• Trabajo en grupo para investigar sobre la manifestación artística asignada, su historia, características y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Preparación de una presentación en la que cada grupo exponga sus hallazgos.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la