Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos y promoción de ambientes igualitarios

Daniela
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos y promoción de ambientes igualitarios


Sesión 1: Presentación y reflexión sobre la discriminación (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar situaciones de discriminación en diferentes ámbitos y reflexionar sobre sus causas y consecuencias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente el tema a tratar.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una situación en la que se haya sentido discriminado/a.

    • Generar un espacio de confianza y respeto para que los alumnos se sientan cómodos compartiendo sus experiencias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, relacionadas con la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.

    • Realizar preguntas disparadoras para que los alumnos reflexionen sobre las causas y consecuencias de la discriminación.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos en la discusión.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos una reflexión personal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus reflexiones en voz alta.

    • Agradecer la participación de los alumnos y anticipar el trabajo que se realizará en la siguiente sesión.




Sesión 2: Análisis de casos y propuestas de acción (45 minutos)


Objetivo específico: Analizar casos de discriminación y exclusión, y proponer acciones para prom