Composición de las mezclas y métodos de separación

Marisol Lozano
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Química


Objetivo de la clase (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la lectura


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: Composición de las mezclas y métodos de separación.

  2. Realizar una lectura en voz alta sobre el tema, destacando los conceptos clave y su importancia en la vida cotidiana.

  3. Plantear el problema de la lectura: ¿Cómo el conocimiento de la composición de las mezclas y los métodos de separación puede ayudarnos a tomar decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable?


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un método de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).

  2. Proporcionar a cada grupo materiales y sustancias para realizar un experimento utilizando el método de separación asignado.

  3. Los grupos deben seguir el procedimiento del método de separación, registrando sus observaciones y resultados.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos sobre la eficacia y aplicaciones de cada método de separación.

  5. Guiar a los estudiantes para que reflexionen sobre cómo estos métodos pueden ser utilizados en diferentes cont